Male inequality, explained by an expert | Richard Reeves

– Várias pessoas
me alertaram contra escrever um livro sobre meninos e homens
porque é um assunto tão complicado, especialmente na política atual, e porque muitas pessoas temiam que apenas chamar
a atenção para os problemas de meninos e homens implicasse de alguma forma
menos esforço sendo feito para meninas e mulheres;
que é enquadrado como soma zero. E é uma questão de quem
você está do lado: e você tem que estar de
um lado ou de outro, em vez de apenas estar do
lado do florescimento humano. Um dos verdadeiros desafios
aqui é que, se faltarem homens em certas
áreas cruciais de nossa sociedade e economia, será
mais difícil para outros homens e meninos prosperarem nessas áreas. Temos um
sistema educacional que carece de professores do sexo masculino. Temos um mercado de trabalho onde os empregos que estão crescendo mais rápido
são aqueles em que temos menos homens – e nas famílias há o
crescimento do que você pode chamar de 'déficit de pais' ou 'pais ouvintes'. Como os homens estão lutando
em cada uma dessas áreas, o que você verá é que
será mais difícil para outros homens seguirem seus passos.

É mais difícil para os meninos florescerem se seus pais não estiverem noivos. É mais difícil para os homens entrarem em ocupações onde não há homens. É mais difícil para os meninos irem bem na escola onde não há
professores do sexo masculino à vista. E assim, há um perigo muito real de que, a menos que ajamos logo,
vamos iniciar uma espécie de ciclo vicioso. Eu sou Richard Reeves. Sou membro sênior
da Brookings Institution e meu livro mais recente é "Of Boys and Men: Why the Modern Male Is Fighting, Why That Matters, and
What to Do about It". O quadro geral é que,
em quase todas as medidas, em quase todas as idades e em
quase todas as economias avançadas do mundo, as meninas estão
deixando os meninos para trás e as mulheres deixando os homens. O que ninguém esperava
era que meninas e mulheres não apenas alcançassem
meninos e homens na educação, mas passariam
por eles e seguiriam em frente. Todo mundo estava muito focado, com razão, em chegar à igualdade de gênero,
chegar à paridade de gênero.

Não faz muito tempo que
havia uma enorme diferença de gênero no sentido contrário, e
havia um grande foco, corretamente, nos anos 70 e 80 para realmente promover mulheres e meninas na educação. Mas a linha
continuou – e ninguém previu isso. Ninguém estava dizendo: "E se
a desigualdade de gênero ressurgir tão grande quanto
agora, em alguns casos maior, mas ao contrário?" E, até certo ponto,
todo mundo ainda está tentando entender esse novo mundo onde, pelo menos na educação, quando você fala sobre desigualdade de gênero, você está sempre falando
sobre como meninas e mulheres
estão à frente de meninos e homens. . E isso aconteceu em um período
muito, muito curto da história humana. Então, se você olhar para os EUA, por exemplo, no distrito escolar médio
dos EUA, as meninas estão quase um
nível à frente dos meninos em inglês e alcançaram a matemática. Se olharmos para aqueles com
as pontuações GPA mais altas, os 10% melhores, dois terços
deles são meninas.

Se olharmos para aqueles na parte inferior, dois terços deles são meninos. Quando se trata de ir para a faculdade, há uma
diferença de 10% nas matrículas; uma lacuna de tamanho semelhante na conclusão da faculdade, condicionada à matrícula. E o resultado dessas
tendências é que a diferença de gênero na obtenção de um diploma universitário é agora maior do que em 1972, mas
ao contrário. Assim, em 1972, quando o Título
IX foi aprovado para promover mais igualdade de gênero na educação, havia uma diferença de 13 pontos percentuais a favor dos homens obterem diplomas universitários.

Agora há uma diferença de 15 pontos percentuais a favor das mulheres obterem diplomas universitários. Portanto, a desigualdade de gênero
que vemos na faculdade hoje é maior do que há 50 anos – é exatamente o contrário. Há um debate bastante acirrado
sobre as diferenças entre os cérebros masculino e feminino. E na idade adulta, acho
que não há muitas evidências de que os cérebros sejam tão diferentes de maneiras que devam nos preocupar, ou que sejam particularmente importantes.

Mas onde não há debate real é no momento do desenvolvimento do cérebro. É bastante claro que o
cérebro das meninas se desenvolve mais rapidamente do que o dos meninos, e que a maior diferença parece ocorrer na adolescência. Então o que acontece é que na adolescência desenvolvemos o que os neurocientistas
chamam de córtex pré-frontal. O córtex pré-frontal do
nosso cérebro às vezes é conhecido como o "CEO do cérebro". É a parte do seu cérebro que diz: "Você deveria fazer sua lição de química em vez de sair para uma festa". É a parte do seu cérebro
que diz que vale a pena manter um GPA alto porque
isso o ajudará a entrar na faculdade, o que pode ajudá-lo no futuro. E essa parte do cérebro se
desenvolve consideravelmente mais cedo nas meninas do que nos meninos, entre
um e dois anos antes.

Em parte porque as meninas entram na
puberdade um pouco mais cedo do que os meninos e isso parece desencadear
parte desse desenvolvimento. O que isso significa é que, se
você tem um sistema educacional que recompensa a capacidade
de entregar o dever de casa, manter-se concentrado, preocupar-se com o
seu GPA, preparar-se para a faculdade e assim por diante, então, apenas
estruturalmente, isso colocará em vantagem o grupo cujos cérebros se desenvolveram anteriormente
nessas áreas específicas – e que, em média, são meninas. Eu acho que é uma grande
ironia do progresso das mulheres que, tirando as oportunidades e aspirações educacionais das mulheres
, tenhamos revelado o fato de
que o sistema educacional é ligeiramente estruturado
contra meninos e homens, por causa dessas diferenças no tempo de desenvolvimento do cérebro. Mas foi preciso o movimento das mulheres
para mostrar isso, porque as vantagens naturais
das mulheres na educação eram impossíveis de ver
quando as aspirações das mulheres estavam sendo limitadas por uma sociedade sexista. Agora que esses limites
foram amplamente removidos, podemos ver que são os meninos e os
homens que estão em desvantagem no sistema educacional.

Correndo o risco de parecer chato,
vamos coletar os dados primeiro para sabermos com o que estamos lidando aqui. Acho que
deveríamos encorajar fortemente os meninos a começar a escola um ano depois das meninas. Acho que isso deveria se tornar o padrão em muitos distritos escolares
por causa da lacuna de desenvolvimento que existe entre meninos e meninas. Como os cérebros dos meninos amadurecem mais lentamente , eles começarem a escola
um ano depois significaria que eles estavam
mais próximos do desenvolvimento de serem iguais às meninas na sala de aula.

Precisamos de muito mais professores homens. É impressionante que a profissão docente tenha se tornado cada vez mais feminina ao longo do tempo. Apenas 24% dos professores K-12, agora, são do sexo masculino – uma queda de 33% nos anos 80 – e menos homens estão se inscrevendo para o
treinamento de professores ano após ano. E assim, vimos essa mudança constante em direção a um ambiente quase
exclusivamente feminino; isso tem todo tipo de
consequências para o ethos da escola, para a forma
como lidamos com os diferentes tipos de comportamento entre meninos
e meninas, por exemplo. E, portanto, precisamos de um esforço muito sério
e intencional para atrair mais homens para o ensino. A terceira coisa que eu faria neste mundo onde tenho
poder significativo para ditar políticas seria um investimento significativamente maior em educação e treinamento vocacional: essa é uma área em que
parecemos ver melhores resultados para meninos e homens em média, e um isso é lamentavelmente
subinvestido nos EUA.

Os EUA realmente
apostaram a maior parte de seus dólares em uma rota muito acadêmica, muito
estreita para o sucesso e menos ênfase no treinamento vocacional. E isso realmente colocou meninos
e homens em desvantagem – então os estágios,
escolas técnicas de ensino médio, são realmente uma boa
maneira de ajudar mais meninos e homens. Acho que um dos
desafios desse debate é que, se você está falando
com mulheres e homens que estão, digamos, no topo da escada econômica – diplomas universitários de quatro anos, rendas decentes – eles olham em volta e
não veja algumas dessas questões. Mas isso não é o mesmo
para os homens da classe trabalhadora; isso não é o mesmo para os homens
mais abaixo na escada econômica. Portanto, existe o perigo de estarmos tão ocupados, para usar a frase de Sheryl Sandberg: "Tão ocupados nos apoiando
que não olhamos para baixo". A realidade para os homens
mais abaixo na escada é muito diferente. As tendências econômicas para os
homens caíram em quatro dimensões. Um é o salário: a maioria dos homens hoje ganha menos do
que a maioria dos homens ganhava em 1979.

No emprego, com uma queda
na participação da força de trabalho de oito pontos percentuais, o
que significa que nove milhões de homens agora em idade avançada não estão trabalhando. Vimos uma queda na estatura ocupacional e, portanto, agora há mais homens
trabalhando em áreas de emprego que são vistas como de status
inferior do que no passado. E também vimos uma queda
na aquisição de habilidades, os tipos de habilidades e
educação de que meninos e homens precisam. Se os meninos não forem educados
e os homens não se qualificarem, eles terão dificuldades no mercado de trabalho. E em todos esses domínios,
vimos uma queda para os homens nas últimas quatro ou cinco décadas. E assim, a maneira como as
divisões de classe social se abriram, a desigualdade econômica se
ampliou, é realmente importante entender no contexto
da desigualdade de gênero. Se nos concentrarmos apenas nas
diferenças de gênero, perderemos o fato de que tanto homens quanto mulheres no topo têm se saído cada vez mais bem.

Mas isso é muito menos
verdadeiro para todos os outros, e especialmente é menos verdadeiro para aqueles de origens de baixa renda, meninos e homens da classe trabalhadora e
meninos e homens negros. Você vê que muitas dessas
tendências são amplificadas e, portanto, esses meninos e homens estão
realmente no ponto mais agudo de muitas das
mudanças sociais e econômicas. Por um lado, temos
um esforço enorme, bem -sucedido e louvável para colocar
mais mulheres em empregos STEM. Portanto, 'ciência, tecnologia,
engenharia e matemática'. Por outro lado, temos
o que chamo de "trabalhos de cura".

Então isso é 'saúde, educação,
administração e alfabetização'. Quase, se você preferir, o
lado oposto da moeda para empregos STEM – e é daí que
vêm muitos empregos. Saúde e educação por si só
são setores enormes e crescentes nos EUA e, portanto, pelas minhas estimativas, para cada emprego que
criaremos em STEM entre agora e 2030,
criaremos três empregos em HEAL. Mas esses trabalhos são pelo
menos tão segregados por gênero quanto os empregos STEM, mas na outra direção, e ao contrário do STEM, tornando
-se mais segregados com o tempo; então se você olhar para o
setor HEAL, apenas 24% dos trabalhadores desses setores são homens,
e esse número está caindo. E em determinados setores,
estamos vendo uma queda realmente vertiginosa no número de homens. Temos uma queda no
número de professores do sexo masculino. Temos uma queda muito acentuada no número de psicólogos homens; isso caiu de 39% de homens para 29% de homens apenas na última década. E entre os psicólogos com
menos de 30 anos, apenas 5% são homens. Então avançamos e
veremos a psicologia se tornar essencialmente quase
uma profissão exclusivamente feminina.

Portanto, esses trabalhos, que
são cruciais, eu acho, para a sociedade, e
onde seria muito útil ter mais diversidade, estão na verdade se tornando mais segregados por gênero e, portanto, não temos absolutamente
nenhum esforço para colocar mais homens em empregos HEAL , que é
onde eu acho que está o futuro, e onde devemos
ajudar os homens a se moverem. Um dos problemas que
enfrentamos é o que chamo no livro de 'déficit paterno'. E isso pode ser visto de
várias maneiras : um em cada quatro pais não
mora com os filhos. Se os pais se separam
, é muito mais provável que percam contato com os
pais do que com as mães – e, portanto, um em cada três filhos,
se os pais se separam, não os vê depois de alguns anos após a separação.

. Portanto, essa falta de pai é algo muito, muito específico. E quando 4 em cada 10 crianças
nascem fora do casamento, e a maioria das crianças, de
pais menos educados, nascem fora do casamento , temos que reinventar
o que significa ser pai, porque agora os homens ainda estão sendo mantidos em um antigo padrão de o que significa ser um pai bem-sucedido em um
mundo onde isso não é possível para muitos
deles, ou mesmo desejável, porque o que vimos
é que, à medida que as mulheres crescem em poder econômico e
independência econômica, é claro que elas são
vai escolher ficar com um homem em vez de ser forçada
a isso, como nos velhos tempos. Esta é provavelmente a maior
libertação da história da humanidade, honestamente, que as mulheres agora podem escolher se querem ficar com um homem ou não. Mais de 2 em cada 5
famílias nos EUA agora, uma mulher é o principal ganha-pão.

40% das mulheres americanas ganham
mais do que o homem médio. Essas são grandes
mudanças econômicas, e todas para o bem, mas colocam algumas
questões realmente precisas sobre para que servem os pais. E até escaparmos do modelo obsoleto do pai provedor
, continuaremos a ver cada vez mais homens sendo
deixados de fora da vida familiar. E o pior é que os meninos em famílias que não têm a presença do pai sofrem muito mais do que as meninas. E então o que acontece
é que a desvantagem masculina pode se tornar intergeracional porque se os pais estão lutando e, portanto, não estão realmente
envolvidos na vida de seus filhos, então os meninos são
os que mais sofrem, que então irão lutar eles mesmos na educação , e no mercado de trabalho. Está claro agora que o casamento,
as instituições sociais e um senso de propósito são importantes para os homens.

E assim como vimos esses
desafios reais enfrentados pelos homens na educação, no trabalho e na família, você está vendo algumas consequências de saúde realmente difíceis e preocupantes. E assim, as chamadas 'mortes de desespero' por suicídio, overdose ou álcool, três vezes mais entre os
homens do que entre as mulheres. O próprio suicídio, três vezes
maior entre os homens do que entre as mulheres, e aumentando muito rapidamente, especialmente entre homens de meia-idade
e homens mais jovens. Então podemos ver isso como sintomas, eu acho, de um mal-estar mais amplo, que é o que está incomodando meninos e homens.

E para os homens em particular, esse senso de propósito é muito importante. Acho que é um universal humano
que precisamos ser necessários. Há um trabalho maravilhoso
de uma acadêmica chamada Fiona Chan, que
analisou as últimas palavras que os homens usaram para se descrever antes de cometer
ou tentar suicídio. E no topo da lista estavam
"inúteis" e "inúteis". Acho que se criarmos uma
sociedade em que tantos homens se sintam desnecessários , não é surpresa que
vejamos essas mortes por desespero. Vemos problemas com os opioides – os opioides são um problema muito maior para os homens do que para as mulheres – e uma das grandes
tragédias das mortes por opioides é que as taxas de mortalidade são mais altas em parte porque os usuários estão sozinhos.

E assim, de certa forma, a epidemia de opiáceos é uma ilustração perfeita
de toda uma série de coisas de que estamos a falar: que é a perda do papel na família, a perda do estatuto no mercado de trabalho, o recurso às drogas e ser
isolado e retraído. E então, nesse exemplo,
acho que você pode ver um sintoma desse
mal-estar masculino mais amplo que precisamos levar mais a sério. E nós temos uma
responsabilidade cultural, como sociedade, homens e mulheres juntos,
para ajudar homens e meninos a se ajustarem a este novo mundo – porque, neste momento, muitos
deles estão realmente lutando..

Texto inspirado em publicação no YouTube.

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