Creativity in CALL — Part 1 of 2 — Creation and Production

Preencha as planilhas em branco e os exercícios de pronúncia de rotina
não se qualificam como produções criativas. Por outro lado, trabalhos de pesquisa ou currículos
se qualificam, mesmo que não sejam os itens mais imaginativos. Eles se qualificam porque são originais e
não podem ser escritos ou produzidos sem que algum pensamento mais profundo aconteça. No entanto, CALL representa uma grande oportunidade
para permitir que os alunos se tornem verdadeiramente criativos – para criar novos itens, inventar novos itens,
usando sua imaginação.

A teoria da Aquisição de Segunda Língua (SLA)
nos diz que os alunos aprendem mais rápido, melhor e mais profundamente quando estão intrinsecamente motivados
para aprender. Aprendemos que o CALL aumenta a
motivação intrínseca para a maioria de nossos alunos. E ter a oportunidade de aplicar
sua criatividade a uma tarefa também aumenta a motivação intrínseca para a maioria dos alunos. Portanto, as tarefas CALL criativas que exigem
escrita ou fala representam fortes ferramentas de aprendizado de idiomas e oferecem oportunidades poderosas
para envolver os nativos digitais. E nos permite obter resultados de nossos alunos
sem que eles saibam que foram “empurrados” para isso. Porque eles estão gostando tanto que
não percebem que foram pressionados. Eu dei o exemplo antes. Você pode dar um trabalho de pesquisa e os alunos
podem passar seis horas em um trabalho de pesquisa. Mas o mesmo tópico, eles podem ter que criar
um vídeo para ele e podem gastar 20 horas criando o vídeo para ele. Mas pergunte ao aluno o que eles preferem,
o trabalho de pesquisa ou a criação do vídeo, quase 100%, bem mais de 90% dos alunos
preferem criar o vídeo, mesmo que sejam mais horas.