The Brain and Creativity Part 1 of 2

O Cérebro e a Criatividade
Esta é a primeira parte de duas revisões dos principais itens do artigo de 1993 do Dr. James Asher intitulado
“Imaginação na aquisição de uma segunda língua”. Embora 1993 tenha sido há algum tempo, seus pontos
são atemporais. Nosso cérebro humano é incrível. Um dos primeiros pontos de Asher é que apenas
uma pequena quantidade de entrada de linguagem pode resultar em uma produção de linguagem praticamente ilimitada. Isso se baseia nas teorias de Noam Chomsky
e me anima tremendamente como professor de línguas, porque significa que o
conhecimento linguístico dos meus alunos não é exatamente igual ao seu conhecimento linguístico. Um mais um nas línguas não é igual a
dois.

Com 1 sujeito e 1 verbo, os alunos podem criar
inúmeras frases possíveis. Assim, como professores, não temos de ensinar todas as
combinações possíveis de gramática ou vocabulário porque os cérebros dos nossos alunos podem captar
padrões e criar frases além daquilo que lhes ensinamos na aula. Acho isso libertador. Tenho certeza de que você aprendeu em outro lugar que todas as palavras são abstratas,
portanto, embora tenhamos a palavra “mesa” em inglês, ela é apenas um símbolo para tipos de móveis que
concordamos em chamar de “mesa”. Palavras são símbolos do que vemos, sentimos
e ouvimos. Diferentes idiomas, portanto, usam
símbolos diferentes. Neste ponto, muitas pessoas pensam nas histórias que
ouviram de que os esquimós têm dezenas ou centenas de palavras para neve.

Isto é usado para explicar como as culturas que
valorizam certos aspectos desenvolvem mais palavras, ou símbolos, para esse aspecto do que outros. No entanto, tudo o que você precisa fazer é pesquisar “o
mito da neve e dos esquimós” no Google e você verá que pesquisas recentes sugerem que os esquimós
têm aproximadamente o mesmo número de palavras para neve que existem na língua inglesa. Pode haver outros exemplos em línguas que
possam apoiar a ideia de criar mais símbolos para áreas importantes da nossa existência, mas
você deve estar ciente de que a teoria da neve esquimó foi refutada. Considero bastante interessante a afirmação de Asher de que sem padrões
na imaginação não há significado . Nossos cérebros são criadores de significado. Isso vem da necessidade de sobreviver. Se sempre tivéssemos que pensar em cada movimento
e passo envolvido ao acender um fogo, ao caçar, ao cozinhar, etc., então
gastaríamos uma quantidade excessiva de tempo todos os dias apenas começando o dia. Nosso cérebro procura padrões para que
nem sempre reaprenda desde o início.

Se você ainda não viu a palestra TED chamada “Como é a
sensação de ter um derrame”, da Dra. Jill Bolte Taylor, sugiro que reserve um tempo
para assisti-la. Se nosso cérebro não tiver experiência anterior, ou seja,
padrão, para um assunto, então aprendê-lo será extremamente difícil. Gosto do exemplo de olhar sob o
capô do carro. Para ser honesto com você, a princípio tudo
parece um borrão. Então, depois de algum tempo me concentrando seriamente,
posso começar a escolher certas características que meu pai me ensinou, como onde e como verificar
o óleo, etc.

Os padrões me permitem descobrir onde verificar o
óleo, mesmo que esteja em um lugar diferente e parece muito diferente hoje do que quando meu
pai me ensinou. Os teóricos da Gestalt estão sempre tentando ver
o quadro completo. Portanto, as peças individuais só são importantes
para eles no sentido de que os ajudam a reconhecer o todo. A Gestalt não precisa ver (ou conhecer) cada
pedacinho antes de poder criar o todo. Os behavioristas de estímulo-resposta, por outro
lado, acreditam que você aprende primeiro um pequeno pedaço , depois outro pequeno pedaço, depois outro,
até que finalmente tenhamos o todo. Eles enfatizam a repetição de pequenas tarefas e
pequenos pontos de aprendizagem. Eles sentem que nosso cérebro precisa de cada peça
antes de poder criar o todo. Ambos podem estar corretos e ambos podem estar errados.

Como Asher aponta, os Gestaltistas estão olhando
para a aprendizagem do ponto de vista do lado direito do cérebro e os behavioristas SR estão vendo-a
do lado esquerdo do cérebro. 2.

Texto inspirado em publicação no YouTube.

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